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中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。为更好地传承、发扬、展示和传播中医药优秀文化，从小培养青少年儿童对中华传统优秀文化的认知和认同，7月29日-30日， 泉州市 正骨医院携手丰泽区泉秀实验小学，举办了为期两天的暑期中药小达人研学班活动。
从?中医药膳学习?到?中草药辨识?，从?非物质文化遗产?到?中药传统调剂?，在这个明媚的夏天，中医药文化已然悄悄在小朋友的心中埋下了一颗种子，来自泉州市各个中小学的二十余名?小医生?走进中医药，开启了一场难忘的中医药文化研学之旅。
品药膳，学知识，DIY糕点欢乐多
?山楂可以制作成什么美味呢？生姜都有哪些妙用呢？ 解暑的食物和药物都有哪些？?在《好?呷?的中医药膳》科普课堂上，面对老师一个个看似寻常但又有趣的问题，小朋友们纷纷举手抢答。通过课堂学习，中药在他们心中不再是闻之色变的?苦药?，原来爸爸妈妈煲汤用的红枣、平时爱吃的冰糖葫芦、清热解暑的绿豆汤都是中药里的?宝贝?！
药学部周晓兰药师分享《好?呷?的中医药膳》
认真学习听讲的?小达人?
?四神?糕点的制作更是乐趣多多，小猪、小兔子、花朵儿各种造型在小朋友的精心制作下诞生，小朋友们围着蒸笼更是满心欢喜期待。通过亲手制作糕点，还能学习其中中医药知识，寓教于乐的方式让小朋友们在兴趣中学习和成长。?
传统中药膳糕点DIY
闻药香，辨百草，草药入画趣味足
科普课堂《我们身边的中草药》一下子将小朋友们带进了中草药的世界。对于大部分小朋友来说，这是他们第一次真正意义上，与中草药近距离接触。在有了一定的了解后，小朋友们迫不及待地在画布上进行中药绘画，用胶水将各式各样、种类丰富的药材固定在纸板上。孩子是天生的画家，他们的思想天马行空，中草药在他们的创作下被赋予了新的意义，焕发出不一样的生机。中药绘画也活跃了孩子们的思维，增强了他们的动手能力。
药学部林淑明药师分享《我们身边的中草药》
好看又好玩的中药绘画深受小朋友们的喜爱
领略中医药非物质文化遗产魅力
本次研学活动，小朋友们还亲身感受了非遗技艺，跟着药剂师老师制作非遗产品吊膏、正骨活络油。中医药非物质文化遗产是中华优秀传统文化的中药载体，泉州正骨吊膏已被列为省级非物质文化遗产代表性项目，正骨活络油也于今年7月进入丰泽区第七批非物质文化遗产代表性项目名录推荐名单的公示里。目前，医院已有省、市、区级各类非物质文化遗产9个。同时，小朋友们还来到了中山路正骨文化馆，进一步领略非物质文化遗产风采，一探泉州伤科文化。
药学部魏培鹏药师分享《省级非物质文化遗产正骨吊膏》 走进中药制剂室，感受非遗技艺
参观正骨文化馆，一探泉州伤科文化
本草飘香，中医药文化进校园
次日一早，小朋友们热情满满地走进了丰泽区泉秀实验小学，在?小小导游?的带领下先后参观了学校的百草长廊、百草园等，园区内种植品种将近一百种。小朋友近距离观察中草药形态，学习它们的药性，不少小朋友还认真做起了笔记。
参观百草长廊、百草园等
在百草创客教室，中药课堂?识物认药?更是激发了小朋友们对中草药的兴趣。通过与?小老师?的积极互动，小朋友们也在一问一答中学到了不少中草药知识，增进了对中华优秀传统文化的了解与认同。
中药课堂?识物认药?气氛活跃
学用戥秤称药材，自制香囊赠群众
小朋友们还来到了正骨医院位于中山路花巷口的老院址，这里经整修重装目前设有国医堂和正骨文化馆。在这里，小小年纪的他们拿起来了戥秤，一副小医生的模样，学着用戥秤称药材。在医生们的指导下，小朋友们拿捏好平衡，小心翼翼地添加药材，虽然不太熟练，但也有模有样。
学习中药调剂戥秤操作
学习完戥秤称药材，香囊制作也令小朋友们十分期待。研磨成细粉末的中药，带着一股淡淡的中草药香味扑面而来，小朋友们一个个手持锦囊，难掩兴奋之情，在医生的帮助下挑选合适的药材，自己动手制作?辟瘟香囊?并分发给经过的市民和游客，精致的香囊收获了满满的点赞。
制作正骨中药避瘟香囊
向市民和游客分发香囊
聚中医药瑰宝，彰显传统魅力
?这次研学活动真有意思！太长见识了！?两天的研学活动，孩子们收获满满。活动结束后，泉州市正骨医院为各位?小医生?正式颁发了?中药小达人研学班结业证书?。
颁发?中药小达人研学班结业证书?
暑期?中药小达人研学班?受到众多孩子与家长的欢迎，今年已经举办到第三届。在去年课程内容的基础上，正骨医院对此次的研学活动进行了优化。
?一来，我们新增了非遗技艺体验活动，学员们可以参与制作正骨吊膏和正骨活络油；二来，医院携手丰泽区泉秀实验小学，让孩子们同时走进医院和校园，亲身体验中医药的神奇魅力和中医药文化的博大精深，真正做到让中医药深入人心，惠及百姓。?泉州市正骨医院药学部主任蔡建峰说道。
?作为省级中医药文化宣传教育基地，正骨医院始终致力于展示和传播中医药优秀文化，落实中医药文化教育从娃娃抓起，让中药文化走进孩子的心里。?泉州市正骨医院中山路门诊部主任郭伟煌指出，今年正好是泉州申遗成功一周年，正骨医院也曾经为申遗提供医疗保障服务，让来泉州考察的世遗专家们见证了传统中医的魅力。医院希望通过这样的活动形式，增加青少年对中医药文化中的伤科绿色疗法优势的了解，加深孩子们对中医药的认知。
为什么要让学生理解和认同中医药文化？
现在很多的教育部门正在大力地开展中医药文化进入校园的工作，这是值得肯定和支持的。因为中医药文化是中国的传统文化，对医学的发展也有着突出的贡献。中医药文化有很重要地学习和传承的价值，进入校园让更多的人去了解学习它，更能为人类造福。
中医学的价值所在
中医药学是经过古代先人不断地实践和累积的结果。古代有孙思邈、张仲景、华佗、李时珍等伟大的医学家，对中国的医学发展做出了突出的贡献。产生的影响非常的深渊，中医药学经过不断地发展和创新，现在的体系已经很完善，对于防治疾病有了自己的一套方法。虽然现代医学在突飞猛进地发展，中医药仍然有自己的立足之地。比如，中国在对抗新型冠状病毒的过程中，中医就发挥了很好的作用。现在更提倡中西医结合的治疗方案，中医药是不可以被淡忘的，要想有更多的人去认识中医学，走进学校是很有效的办法。
中医药文化走进校园的好处中医药蕴含丰富的强身健体，防病治病知识，中医文化从青少年开始学习，在校园开展中医药知识的课程，不仅可以让青少年学习到一些有利于身体健康的知识，对青少年的身体健康产生正面的影响。还可以弘扬中华民族的传统文化，让中华民族的中医文化精华更加广泛地流传下去。
在中西文化强烈碰撞的当下，要懂得文化的包容性，让医学更好地发展下去，就要取百家所长，中医药文化历经传承，留下了更多的精髓，如果能不断地发展，不断地融入新思想，必将变得更加的完善，更有利于造福人类。所以中医学文化要和西医文化一样，走进校园，让更多的学子去探讨学习。
广东：到2022年实现全省地级以上市三级中医医院全覆盖
让学生理解和认同中医药文化
——中医药文化振兴发展的新使命新课题
由创新人才教育研究会、中国妇幼保健协会主办的“中医文化进校园校长研讨会”2月14日在京举行，中医药文化进校园再次引起人们关注。推进中医药文化进校园，能够让学生充分了解认同中医药文化，让这门国粹赢得广泛的受众基础，对于促进我国中医药文化振兴具有长远意义。在实施过程中，如何创新方式方法，让中医药文化精髓对学生产生有益影响？为此，记者走进研讨会，走进学校，聆听专家学者、师生的真知灼见和实践感悟。
“如果用一个词形容中医，你会选择哪个词？”在中国人民大学附属中学中医课程的开课问卷中，班主任孙京菊老师如此提问。“同学们选用了济世、玄学、养生、调和、传统、复杂……这些词表达了他们对中医的理解。”在课程中，如何用中医治疗感冒、长痘、头疼、失眠、过敏性鼻炎、脚气、体寒、近视等成为同学们提出最多的问题。从疑问到乐趣，两个学期下来，学生们懂得了很多中医药知识，学会了一些实用的保健方法，甚至有同学自发组织拍摄了中医纪录片《盛世的岐黄》，表达自己对中医的理解和关注。
随着对健康生活方式的追求，人们对传统文化的认识、思考也趋于理性。中医药文化蕴含的思维模式、认知方式、价值取向越来越得到社会大众的理解、认同和接受，民众对中医药知识和文化产品的需求日渐增强。“把中医药引进中小学校园是一种必然趋势，也是教育工作者面临的一个新使命、新课题。”中央文史研究馆馆员、创新人才教育研究会会长刘彭芝坚定地说。
安徽省合肥市一家中医馆，小学生在学习尝试给中药材称重。陈三虎摄/光明
“这是一件功在当代、利在千秋的大事”
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了……”谈起鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，中国工程院院士、中国中医科学院副院长黄璐琦有另一种理解——这一段文字里出现了多味中药。
“小小的例子可以看出，中医药文化早已不露痕迹地出现在我们的校园，我们的课堂，我们的教材里，只是未被发现。”黄璐琦院士笑着对记者说。
创新人才教育研究会会长刘彭芝是这次“中医文化进校园校长研讨会”的发起者，她说，“作为教育工作者，我们理应在学生心中植入中医药这样的文化基因，激发、唤醒他们的民族文化自觉与自信。”就在今年1月份，刘彭芝在北京市第十四届人民代表大会第五次会议上提交了一份议案，建议在北京市中小学校、幼儿园普及推广中医药基础知识，并提议推拿等中医养生保健技术进学校、进课堂、进教材。
刘彭芝表示，让中医药进校园，主要目标不是培养出多少个中医药名家，而是发挥中医药文化在教书育人中的独特作用。
福建中医药大学学生在校内中医馆调配中药。新华社发
“中医文化与中华传统文化深度契合，反映出中华文化在把握人与自然关系上的智慧，也让中医超越一般的经验科学，具有人文关怀的文化属性和多元价值，是一种与文化紧密相融的医学科学体系。”原卫生部部长张文康认为，开展中医药文化进校园活动，不仅是应用中医药养生保健的现实需要，更是传承、发展、创新中医科学的战略性需求。“让中医药文化进校园，是一件功在当代、利在千秋的大事。”黄璐琦院士说。
“在孩子们心中埋一颗信任中医的种子”
中医药文化传承是一个由来已久的话题，但让中医药文化进校园还是一件新事。
2012年，北京全面启动了“中医文化进校园”活动，是最早推进中医药文化进校园的城市之一。
“我们提出，要把北京打造成全国中医药的文化中心，这可不光是我们有多少中医专家，有多少中医院，有多少博物馆，关键是得有文化，尤其是让孩子们具备这种文化。”在多年的工作中，北京市卫生计生委党委委员、北京市中医管理局局长屠志涛深有感触。
北京市中医研究所副所长李萍希望：“在孩子们心中埋一颗信任中医的种子。”从史家学校的中药体验课程、育才学校的神农本草课程、北京小学的四季课程中……李萍认识到，中医药文化要与教学体系紧密相连，它是一门综合性的课程，是跨学科的，需要由语文、数学、生物、劳动等多门课程综合形成。
西南大学附中学生在实验室开展中医药专项《薏苡种质资源材料组培快繁研究》。资料
比如育才学校开设的“敬先农，爱本草”系列课程，分年级进行内容递进的授课：二年级由“京药”开始，种植常用中药，建立校园“盆栽百草园”；三年级在种植“京药”的同时，记录本草的生长过程，四年级学习代茶饮功效、配方及制作工艺，五年级通过参观学习，掌握桑的生长规律、药用价值及桑蚕文化。
北京中医药大学校长徐安龙认为，倡导中医药文化进校园，也不能盲目跃进，必须要遵守严谨、科学的精神，不能把中医讲成一个玄之又玄的东西，它是一门实践科学，不能夸大中医药治愈疾病的疗效，要言之有物、言之有据，切勿把成功个案当作放之四海而皆准的经验。
国家卫生计生委副主任、国家中医药管理局局长王国强认为，“可以在学生当中开展中医药知识大赛，如《黄帝内经》知识大赛、《本草纲目》知识大赛等，既可以学习先贤对疾病和健康的认识，又能体会其中的哲学思维、古汉语知识。”
与此同时，大学与中学的合作在加深、加强。在“中医文化进校园校长研讨会”上，中国人民大学附属中学联合学校总校与北京中医药大学、东北育才教育集团与辽宁中医药大学分别签署了合作协议。东北育才教育集团校长高琛表示，将围绕中医药文化核心价值观丰富拓展国家课程，把中医药知识渗透其中；同时，将开设选修课程，把中医药文化中的生命观、健康观、疾病观、治疗观、养生观等内容编制为校本课程。“中医药大学、高校医学院要加强对中医药文化进校园的支持，并在培养师资力量、合作编写教材、共同举办活动等方面提供好服务。我希望经过几年的努力，中小学生能够自觉认同和热爱中医药文化。”徐安龙这样畅想。
近日，广东省委、省政府印发《关于促进中医药传承创新发展的若干措施》（以下简称《若干措施》），并发出通知，要求全省各地区各部门以推进中医药综合改革为契机，在服务模式、产业发展、质量监管方面先行先试、探索创新，共同推动我省中医药事业和产业高质量发展。
鼓励社会资本办中医医疗机构
《若干措施》提出，到2022年实现全省地级以上市三级中医医院全覆盖、县办中医医院全覆盖，30万以上常住人口县二甲中医医院全覆盖、村（社区）中医药服务全覆盖，全省每千常住人口中医医疗床位数达到0.70张、每千人口中医类别执业（助理）医师数达到0.50人。
《若干措施》明确，要构建高质量发展的中医药服务体系。建设高水平中医医院，实施国家中医药传承创新工程、区域中医（专科）诊疗中心建设，加快建成岭南特色鲜明、群众体验良好、总体实力领先的高水平中医医院群；提升基层中医药服务能力，丰富中医馆服务内涵，鼓励中医师到基层服务，打造中医特色区域分级诊疗模式，鼓励社会资本举办提供传统中医药服务的中医医疗机构；强化中医药服务信息化支撑，依托全民健康信息平台建设中医药数据中心和互联网中医医院，探索形成中医临床大数据。
建设高水平中医药特色康复医院
《若干措施》要求，要提升中医药预防、诊疗和康复服务能力。推进“治未病”健康工程，将更多中医药“治未病”技术纳入家庭医生签约服务范畴；提升中医诊疗服务能力，开展岭南地区主要病邪研究，建设岭南中医证候样本库；提升中医药特色康复服务能力，建设高水平中医药特色康复医院；促进中西医结合，将中西医结合相关制度列入医院章程，研究中医药参与重大疑难疾病诊疗的具体环节和施治方案；发挥中医药在疫病防治中的独特优势，健全中医药参与新发突发传染病防治和公共卫生事件应急处置机制，打造省级中医药防治传染病重点研究室，建设具备传染病定点收治能力的中医医院，实现中医药及早全面参与、中西医结合协同应对疫病。
《若干措施》要求，要推动中医药产业高质量发展。加强岭南中药基础研究，推进中药资源普查和南药濒危野生药用动植物野生抚育、野生变家种（养殖）等关键技术研究，构建南药资源化学成分和组分样品库；推动中医药产品研发创新，建立医疗机构中药制剂研发生产中心，引导企业针对中医优势病种，创制一批临床价值大、规模效益明显的中药新品种；高质量发展中药种植业，加快推进中药材现代农业林业产业园建设，支持中药材产区“一村一品、一镇一业”特色产业发展；完善中药质量保障，加强中药材质量控制，健全生产流通使用全过程追溯体系，将中药企业信用信息纳入省公共信息管理系统。
实施国家中医药传承创新人才工程
《若干措施》提出，要培育高素质中医药人才队伍。改革人才培养模式，支持高等学校中医、中西医结合、中药类学科发展，建立学校教育与师承教育有机结合的学习制度；优化人才成长途径，实施国家中医药传承创新“百千万”人才工程（岐黄工程），建设中医药高层次人才和基层人才培养基地，推进确有专长人员医师资格考核规范化管理；完善中医药人才评价激励机制，健全师承教育项目与职称评审、评先评优工作挂钩具体政策，将在基层服务满10年的中医药中级专业技术人员纳入考核认定副高职称人员范围，各种激励政策向基层一线和粤东粤西粤北地区中医药人才适当倾斜。
《若干措施》要求，要推动中医药高质量传承与开放创新发展。挖掘和传承中医药学术技艺，收集整理民间验方、传承中医药技法，推动岭南中医妇科、针灸、皮肤病、骨伤、儿科等学术流派繁荣发展，实施岭南名医影像记录工程；弘扬传播中医药文化，推进中医药文化进校园，加大岭南中医药文化遗产保护力度，支持中医药与旅游产业融合发展；提升中医药科研和创新能力，推进国家中医临床研究基地、省部共建中医湿证国家重点实验室等建设，支持企业、高等学校、医院和科研机构中医药产学研一体化；推动中医药开放发展，开展岭南中医药文化传播活动，持续打造中医药科学大会、粤港澳大湾区中医药传承创新发展大会等高水平交流平台，探索三地中药标准融合互认。
《若干措施》强调，要改革完善中医药管理体制机制。推进中医药综合改革，完善中医药强省建设联席会议机制，健全省市县三级中医药管理体系；完善医保和中医药价格政策，医保支付政策向基层中医医疗机构倾斜，将符合条件的中药试剂按规定纳入医保支付范围，将“治未病”项目纳入医保个人账户的支付范围；完善投入保障机制，加大财政保障力度，落实政府对公立中医医院的投入责任，改善中医医院办院条件，设立中医药发展基金，鼓励商业保险机构投资中医药服务产业。
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